为了进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)文件、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政正[2005]5号)文件和《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二[2014]4号）文件精神，按照十八大以来习近平总书记系列讲话精神，结合我院学生实际和思想政治教育教学的现状，通过认真研讨，提出如下建议：

一、明确全员育人的指导思想，明确学生的德育目标和途径

《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出：“实现全科育人、全程育人、全员育人。”，“基本形成多方参与、齐心协力、互相配合的育人工作格局”。

德育工作以弘扬十八大提出的社会主义核心价值观为目标，细化到具体内容，爱国主要体现在文化自觉和文化自信，制度自觉和制度自信；敬业主要体现在刻苦学习、吃苦耐劳和奉献精神、职业道德和职业素质；诚信主要体现在言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金；友善主要体现在宽容和善，团结协作，富有同情心。

如何树立和培育社会主义核心价值观，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中指出：一是要勤学，二是要修德，三是要明辨，四是要笃实。

二、加强和改进学生思想政治教育教学工作的办法

（一）构建学生自主教育体系（德育答辩制）。

以班级为单位建立学生德育档案。每学期初召开以班级为单位，由辅导员组织、思政教师主持的德育主题班会。每位学生制定定德育计划（行为规范和行动计划）在班级宣讲。期末召开总结会，每位同学自己评价自己执行德育计划的效果自我评定成绩，而后其他同学评议，最后辅导员和思政教师评价，给出成绩纳入思政实践课考核内容和学生操行评定。

（二）建立学生思想政治工作研究制度。

建立二级院、思政部共同教育体系。各二级院有责任和义务，定期向思政部提供优秀学生案例和学生动态及当前存在问题，思政部负责定期组织思政研讨会由分院书记、学办主任、辅导员和思政教师参加，研讨学生动态、当前问题和解决的方式方法。各分院聘请思政教师做德育指导员参加学生教育工作。

一是每学期至少要开一次由学生处领导、各分院书记、思政部领导和思政教研室主任参加的思政工作会议，研讨本学期的思政工作目标和当前学生存在问题及解决办法。了解学生思想状况，设计教育教学专题；

二是每学期定期开展思政教师与辅导员及相关人员的学生思想教育研讨会，研讨学生存在的思想问题，明确思政教师、辅导员及相关人员要解决的学生思想问题。

（三）构建 “四结合”的教育教学方法

一是教学与学生思想实际相结合，开发学生实际发生的教学案例。每学期每名思政教师根据所教授专业的学生，开发1~2个校本案例，这样的鲜活案例更有说服力和教育实效。

二是教学与实践活动相结合，拓展思政实践教学基地。根据不同专业在校外的企业拓展素质教育基地、德育教育基地，每次活动要详细策划好主题、方法、步骤，组织学生写总结调研报告，优秀的作品可以汇编成册；各分院负责组织学生，思政部负责教学内容和考评。

三是教学与学生社团活动相结合，和学生处联合开展社团活动，教师作指导，在校内可以创建高职思想论坛，成立大学生演讲协会、建立读书会、大学生法律服务中心、爱心社等社团；每位老师指导1个社团。各社团结合学校实际、学生思想实际，围绕思想政治理论课教学开展一系列自主教育活动。

四是教学与现代网络技术应用相结合，开发基于移动互联网的教育教学平台。一方面在网络平台上建设在线视频公开课，另一方面充分利用网络平台与学生进行交流和勾通，了解学生状况，对学生进行人生观和价值观的引导，有效地帮助学生解决问题和矛盾，为学生成长提供快捷的服务和引导。

结合实际，根据学生需要，在学网络平台上及时发布涵盖思想、学习、生活在内的有益信息；开设QQ聊天、QQ群、E-mail、校园BBS，微博宣传教育等为学生提供学习、生活、就业、心理咨询等服务，使其成为学生学习、生活的好帮手，成为校情、民意传达沟通的桥梁和纽带。

三、思政教学团队建设

（一）建立优秀辅导员选拔纳入思政教师制度。

为了进一步加强思想政治理论课教师队伍建设，促进思政理论课教学质量和水平稳步提升，调动辅导员工作积极性，今后每年从辅导员中选拨培养一批思想素质优秀、学术水平较高的同志，充实思政课教师队伍。思政教师不在直接从校外引进。（具体办法和人事处商议制定）

（二）建立聘请校内外兼职教师制度。

按上级文件要求，形势与政策课应聘请学院领导、校外专家做专题讲座。为此应建立党委领导、校外专家、各分院书记和学生辅导员兼课制度。特别是形势与政策课建议党委及宣传部、等领导上效果能更好。

在现有兼职教学资源库基础上完善兼职教学资源库，聘请行业专门人才和专家学者及道德模范人物到校讲座，具体来说可以选聘企业代表讲职业素养；邀请专家学者进行学术讲座；邀请道德模范人物进行现场教育。

（三）加强思政教师培训和教学科研结合

按上级文件要求，建立思政教师培训制度。重点深化岗前培训、课程轮训、骨干教师研修和在职培训。坚持先培训后上岗，着力提高新任教师适应岗位要求、胜任本职工作的能力。坚持每次开课前的全员再培训，做到先培训后开课。

在教研方面，加强团队建设，进一步提高集体备课、相互听课、协作制作课件、以老带新的效果。科研方面，成立中国特色社会主义研究室和中华优秀传统文化教育研究室，主持承担各级科研课题；进行和谐校园、技术伦理应用研究；撰写并公开发表学术论文。进行服务区域经济社会的社会调研，服务学校思想政治工作的学生状况调研等。

四、构建科学评价考核体系

（一）学生评价

根据思政教学改革，经过充分论证研究，把课堂教学、实践教学、学生自我评价、行为规范评价和理论知识考核等因素都纳入学生成绩评定内容，逐步构建较全面地评价学生思政政治水平的评价体系。

（二）对思政教师和辅导员思政工作的评价

每学期末，由各二级院对所聘请的德育辅导员（思政教师）参与学生教育工作进行评价，评价结果交思政部作为对思政教师考核的依据之一。思政部对各二级院辅导员参与思政教学研究情况进行评价，评价结果交各二级院作为辅导员考核的依据之一。

五、建立相应的政策支持

李克强曾指出：用改革的最大红利让广大人民受益改革的红利。思政教育教学工作改革应该是广大学生和思政教师辅导员受益。上述改革方案实施起来，会进一步提高我院的思政教育水平，使广大学生受益。同时，会增加思政教师特别是辅导员的工作量，建议学院适当增加相应的待遇。

基础部（思政部）

2014.5.30